ما هو غير عادي عن خرافات تولستوي؟ ليردنيس كعلامة مميزة من الخرافات التي كتبها L.N. تولستوي

كل من يقرأ خرافات ايسوب ، IA كريلوف ، ثم التقط على الفور كمية من ليو تولستوي ، ربما يتساءل نفسه ، ولكن ما هو غير عادي حول الخرافات تولستوي؟ مقالنا سيحاول الإجابة عن هذا السؤال.

اتجاه الخرافات لجمهور عمري معين

بادئ ذي بدء ، من الضروري الإجابة عن السؤال ، لماذا قام ليو نيكولايفيتش بترجمة وتأليف الأساطير.

من غير المحتمل أن يصدق القراء أن IA. كان كريلوف ، ايسوب ، أو لافونتين بعض المهام الخاصة. كتبوا الخرافات ، لأنهم فعلوا ذلك ، وأحب أعمالهم من قبل الآخرين. لكن تولستوي ليس كذلك ؛ فقد ألف أساطيره بقصد ، أو بالأحرى ، كان لديه مهمة محددة: زرع "نوع ومشرق" في نفوس الأطفال. إجابة واحدة على السؤال ، ما هو غير المعتاد حول خرافات تولستوي ، هو أنها غريبة لأنها سعت إلى هدف معين - لتعليم الطفل أن يفعل الصواب. والخرافات خاصة ، لأنها موجهة نحو فئة عمرية معينة - الأطفال.

لحظة "المعلم" في الخرافات من الكلاسيكية الروسية

لفهم مشكلة تولستوي بالكامل ،مقارنة الخرافات والخرافات اليونانية القديمة - ايسوب. تم تجهيز جميع الخرافات اليونانية مع الأخلاق "لا ينمو ،" وهذا هو ، في أعمال ايسوب ، في شكل واسع ، يتم إصلاح حكمة الناس. على سبيل المثال ، تقول الخرافة "النسر والغراب والراعي" أنه لا يمكنك التنافس مع أولئك الذين يفوقونك بالبيانات الطبيعية. تسمي الخرافة الشهيرة "فوكس والعنب" ميل الناس إلى تبرير الذات. وهناك الكثير من هذه الأمثلة.

ما هو الغريب عن خرافات تولستوي؟ حقيقة أن لديهم الأخلاق "في النمو". على سبيل المثال ، تُعلِّم قصة "The Dog and its shadow" ("The Dog and its shadow") للأطفال (أو البالغين) أنه من الضروري التنافس فقط مع الذات وعدم النظر إلى الآخرين ، حتى لو كان لدى الجار "قطعة من لحم أكثر بدانة" منك. يحكي الخرافة "الكذاب" عن صبي صاح ، دون أي سبب ، قائلاً: "الذئاب! الذئاب! "، وعندما جاءت الحيوانات المفترسة وأكلت مع القطيع كله ، لم تساعد الراعية ، لأنه خدع أكثر من مرة. تعلّم الأسطورة "اثنين من الصحابة" الأطفال مساعدة متبادلة وحقيقة أنه يجب على المرء ألا يرمي شخصًا في لحظة عصيبة.

بعبارة أخرى ، تُمنح خرافات تولستوي بسهولةهم قريبون جدا من أطفالنا ، لأنه عندما قام ليو نيكولايفيتش بترجمة خرافات إيسوب أو تأليفه ، حاول أن يجعلها مفهومة للشعب الروسي.

المحتوى الأخلاقي للخرافات

يمكن تعليم الأطفال الأخلاقيين بطرق مختلفة. يمكنك الاستغناء عن كل يوم ، على سبيل المثال ساعتين ، وتعليم العقل ، ولكن هناك احتمال أن يهرب الطفل من المنزل بعد هذه التنبيهات المنهجية ويكره والديه. وتستطيع أن تقرأ الخرافات للطفل ، وتحلل معه معنوياتهم الأخلاقية ، وبذلك تتحقق من مدى نجاح الابن (أو الابنة) في تعلم أبسط قواعد السلوك في المجتمع. الخرافات هي "حقن الأخلاق مع طعم ممتعة" ، وأنها ، من بين أمور أخرى ، تعويد الطفل على القراءة.

تتم دراسة أعمال ليو تولستوي من قبل الأطفال في المدارس العامة. ولذلك ، فإن السؤال حول ما هو غير عادي من الخرافات تولستوي هو ، الصف 4 (طلابه) قادر بالفعل على الإجابة بشكل مستقل.

المحتوى الفلسفي للخرافات LN تولستوي

لكن كان هناك طبقة أخرى من خرافات تولستوي ، والتيغير قادر على التعرف ورؤية الطفل ، وهي: المحتوى الفلسفي للخرافات تولستوي LN. بطبيعة الحال ، من النادر وجود تلك الخرافات التي لا يتم اختراع المحتوى الفلسفي فيها ، بل هي جزء لا يتجزأ منها. على سبيل المثال ، لا يتضمن معنى "الكلب وظلاله" ، الذي ورد ذكرهما هنا ، سوى المعنى الفلسفي اليومي والنفسي فحسب ، بل أيضاً الفلسفي العميق: يجب على الرجل أن يعمل فقط على نفسه. لا ينبغي الخلط بين عقله إما عن طريق الغضب أو الحسد. يجب أن يترك وراء كل الخطايا السبع المميتة ، ويجب أن تبقى معظم المخاوف هناك.

ما هو غير المعتاد حول الخرافات تولستوي ، إذا كان فيهاالرمز هو حاضر كمكون ضروري؟ هل هو مجرد ملكية شعب أو دنيوي؟ بالطبع لا. إن الطبيعة الاستعاريّة لخرافات تولستوي لا تجلب فقط الحكمة والحكمة الدنيوية ، بل أيضًا إلى حقائق الديانات العالمية.