"حساب كريبلين" الأسلوب: وصف وتفسير نتائج الاختبار
طريقة "حساب كريبيلين" معروفة جدا،هو في الطلب ومفيدة لعلماء النفس والتشخيص. حول وقوعها، وإجراء البحوث والنتائج التي تسمح لتلقي، وسيتم إبلاغ أبعد من ذلك.
إميل كريبلين: دراسة الاهتمام والأداء العقلي
الشهير الطبيب النفسي الألماني، الباحثمعظم الأمراض والممارسات العقلية في هذا الاتجاه E. كريبلين اقترح هذه الطريقة في عام 1895. في البداية، كان الغرض منه هو التحقيق في نوعية النشاط العقلي: الأداء، والتعب والقدرة على التدريب. طريقة "حساب كريبيلين" ثم تمثل سلسلة من الأرقام التي في فترة معينة من الزمن يجب أن تضاف في العقل.
ومنذ ذلك الحين، خضع الاختبار لتعديلات والتعديلات. على وجه الخصوص، شاركت G. شولت و N. كوروشكين في هذا. وأضيفت سلسلة من الإجراءات، فضلا عن عملية الطرح، مما جعل من الممكن للتحقيق في الوقت التحول من الاهتمام بين مراحل الفردية من الاختبار والإجراءات الرياضية.
دراسة مرضية باستخدامكشفت بعض الاختلافات في أداء المهام من قبل شخص سليم والمعاناة العصاب، والتلف العضوي في الدماغ والانفصام. الآن يتم استخدام هذه التقنية في ممارسة علم النفس المدرسي وغيرها من مجالات العمل مع الأشخاص الأصحاء، وكذلك في الطب النفسي.
إميل كريبيلين هو خالق علم الأمراضمفهوم في الطب النفسي، أكبر عالم في عصره، وذلك بفضل العلم يعرف عن السمات المميزة، أسباب وآليات ظهور معظم الأمراض العقلية.
طريقة "حساب ل كريبيلين": ما يهدف إلى
حتى الآن، وتقنية لديها ما يكفيمجموعة واسعة من التطبيقات. يتم استخدامه ليس فقط لدراسة الإرادة في عملية أداء المهام العقلية، ولكن أيضا لتحديد نوعية الاهتمام - قابلية التحول والاستقرار - وتيرة النشاط العقلي.
ويهدف الأسلوب "حساب كريبلين" لالعمل مع الموضوعات الأكبر سنا من المراهقين الأصغر سنا. ونتيجة لذلك، تتاح الفرصة لطبيب النفس لوضع جدول زمني لاستقرار الاهتمام وعدد الأخطاء في كل مرحلة من مراحل العمل واستخلاص استنتاجات بشأن أسباب الانتهاكات المحتملة.
المواد المنشطة وعملية البحث
اختبار نفسانيوستيكستيك هو(8) التي تحتاج إلى أن تضاف أو طرح، اعتمادا على مرحلة الدراسة. الأرقام بسيطة، ويمكن الوصول إليها للعمليات العقلية للشخص الذي بلغ مرحلة المراهقة.
يبدأ العمل على فريق الباحث. يحاول الشخص إضافة / طرح أكبر عدد ممكن من الأرقام في الوقت المخصص (30 ثانية) وكتابة النتيجة تحت كل من الأزواج. في نهاية الوقت، ينتهي التنفيذ ويتم وضع النقطة في المكان الذي توقف فيه الموضوع. بعد أداء سلسلة واحدة من العمليات على الفور إلى الأمام. في المجموع، والاختبار يستغرق ما يصل الى 5 دقائق.
تجهيز وتفسير
بعد البحث، نوعي والمعالجة الكمية للنتائج. يتم مقارنة المؤشر الكمي مع متوسط المجموعة، ويتم استخلاص النتائج حول الفرق بين هذا المؤشر. وهذه النتيجة هي سرعة العمل (عدد العمليات الحسابية المنجزة) وعدد الأخطاء المرتكبة في كل مرحلة.
بصريا هذا يتضح في البناءالجدول الزمني للعمل المنجز، حيث يكون الخراج هو عدد الفاصل الزمني، المحور التنسيقي هو عدد العمليات التي يتم تنفيذها بشكل صحيح. وهنا أيضا تشير الإشارات التقليدية (الأعمدة المظللة) إلى عدد الأخطاء المرتكبة.
تأخذ المعالجة النوعية للنتائج في الاعتبار هذا الرسم البياني. وهو من أربعة أنواع، اعتمادا على ذلك، واستخلاص استنتاجات حول أسباب الانتهاكات في العمل:
1. ويتميز بتغييرات طفيفة في جميع المراحل. وهي مقسمة إلى أنواع فرعية:
- مؤشرات عالية لجميع المعلمات في جميع الفترات الزمنية - مشروط "القاعدة"؛
- تشغيل الكثير، ولكن الكثير من الأخطاء، مشيرا إلى أن اختبار التنبيه وكيف تريد وظيفة يمكن أن يتم بشكل أسرع على حساب الدقة أو الاستقرار الفقراء من الاهتمام والتطوير الذاتي.
- عملية عكسية - سرعة التنفيذ منخفضة، ولكن مع الحد الأدنى من الأخطاء (الرغبة في أداء بشكل صحيح على حساب السرعة والقلق ونوع مزاجه خامل).
- معدلات منخفضة لكل من المعلمات (نتيجة سلبية، يتطلب امتحانات إضافية).
2. نوع الرسم البياني مع انخفاض واضح في سرعة العمل، وزيادة في عدد من الأخطاء أو مع كلا الاتجاهين. وهذا يدل على استنفاد الاهتمام، والتعب. الأسباب:
- انخفاض مستوى الاهتمام الطوعي؛
- حقوق الوهن العام (الجسدية والعقلية)؛
- اضطرابات العضوية في الدماغ وظائف الجهاز العصبي المركزي.
3. الرسم البياني في شكل متعرج: إنتاجية متفاوتة من العمل مع عدد مختلف من الأخطاء في جميع المراحل. وهذا يدل على حالة عصبية من هذا الموضوع، وضوحا من عدم استقرار الجهاز العصبي.
4. زيادة مؤشرات السرعة وتقليل عدد الأخطاء في كل مرحلة من مراحل الاختبار التالية. مثل هذا الجدول الزمني هو نموذجي بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من بطء، تباطؤ الاهتمام، والتبديل البطيء والتعسف في المراحل الأولى من العمل. ويرتبط أيضا لنوع مزاجه.
وبالإضافة إلى ذلك، هناك أسباب مشتركة لذلكيمكن أن تعطي نتيجة غير مؤاتية. هذا هو اهتمام منخفض من هذا الموضوع في عملية جدا من العمل ونتائجها، وعدم إتقان كافية من عمليات الحساب، وحالة التعب.
