نحن ندرس جذر كلمة و orthograms في ذلك

في المدرسة الابتدائية ، والمعرفة هيالمواد الأساسية التي ستكون مهمة للغاية في مواصلة تعليم الطفل. ويولى اهتمام خاص للغة الروسية ودراسة القواعد والمفاهيم الأساسية. من بينها ، يتم احتلال مكان مهم من خلال معرفة الكلام ومكوناته ، بما في ذلك مفهوم مثل جذر الكلمة.

هذا المفهوم مجرَّد ، لذلك فالأطفال هم في أغلب الأحيانيجدون صعوبة في دراسته. أشرح وبشكل صحيح معناها ، وكذلك القواعد الأساسية التي تحدث فيها - المهمة صعبة ولكنها مجدية.

تجدر الإشارة إلى أن جذر الكلمة هوعنصر إلزامي الوحيد. قد لا تكون الصرفية الأخرى المتوفرة في بعض الكلمات، ولكن من دون جذور الكلمات لا وجود لها، وبعضها يمكن أن تتكون فقط من هذا الجزء. أن أقول إن هذا مرفيم يحمل المعنى الجذري من المعنى الكلي للكلمة هو الصحيح، ولكن ليست هذه هي الميزة الرئيسية الوحيدة، لأن بعض الكلمات (على سبيل المثال، فإن غالبية المكتب أو الأسماء الخاصة بها) لديها جذور، وهي موجودة فقط هناك، وليس في أي مكان آخر.

أسهل طريقة للاختيارجذر الكلمة ، هو اختيار أشكال الكلمات وكلمات الجذر المفرد. بالنسبة للطلاب الذين لا يعطون حالات معقدة في كثير من الأحيان ، هذا يكفي. ومع ذلك ، من المهم أن تحتوي الأمثلة على مجموعة متنوعة من morphemes وهي غير متشابهة (مع البادئات ، بدونها ، مع اللواحق ، النهايات ، إلخ). تجدر الإشارة إلى أنه في بعض القواعد هناك حروف متحركة جامدة أو أحرف ساكنة متناوبة (على سبيل المثال ، take-beru ، جذور br-and ber- ، run-run ، roots run-and beige-). لذلك ، لتوجيه نفسك في تمييز هذا الشكل ، وكذلك في اختيار الكلمات جذر واحد ، يتبع المعنى المفردات التي ترد هنا.

واحدة من القواعد الأساسية التي درس فيهاالطبقة الثانية ، هي الحروف الساكنة المقترنة في جذر الكلمة. الكلام في هذه الحالة هو عن الأصوات الرنانة والصم ، والتي يشار إليها في خطاب في الرسالة ، اعتمادا على التحقق. الأطفال في هذا العمر ، في معظم الحالات ، يكتبون ما يسمعون ، وبالتالي من الضروري تعليمهم العثور على الحرف الصحيح بشكل صحيح. لاختبار هذا orphogram ، يجب عليك اختيار أزواج من الكلمات ، في جذر الكلمات التي سيكون الصوت المطلوب. ومع ذلك ، في إحدى الحالات ، يكون في موضع ضعيف ، أي في نهاية الكلمة أو في مجموعة من الحروف الساكنة ، وفي أخرى - في حالة قوية. على سبيل المثال ، كلمة "ثلج" ، في هذه الحالة ، لا يسمع صوت غرامي من G بوضوح ، أقرب إلى الصم X أو K. وفي شكل الثلج من الثلج ، يتم سماع صوت واضح بوضوح ، والذي يجب الإشارة إليه في الرسالة في كلتا الحالتين.

وبما أن تلاميذ المدارس الأصغر سناً ما زالوا يرون بشكل سيئالمعرفة النظرية ، فإنه من المفيد إظهار المزيد من الأمثلة في الممارسة. إن أفضل خيار لتوضيح المادة هو القيام بعدة تمارين في البداية حتى يتمكن الأطفال أنفسهم من صياغة القاعدة وفهم مبادئها ، لأن هذه المعرفة ستكون الأكثر قوة.

آخر orthogram ، لا يقل أهمية ، هوحروف متحركة متعاقبة ، تعتمد الكتابة عليها على عدة عوامل. في هذه الحالة ، يمكن أن تتسبب الصعوبة في اختيار جذر الكلمة ، والتي قد تختلف في الصوت ، على سبيل المثال ، غشاء ونبتة. سوف ينمو الجذر هنا وينمو ، ويجدر الانتباه في المقام الأول إلى المعنى المعجمية الموجودة فيه.

يجب أن يقال أنه من أجل دراسة الجذرالكلمات و orfograms التي تحتوي عليها ، يتم تخصيص عدد كبير بما فيه الكفاية من ساعات في برنامج كل من المدارس الابتدائية والثانوية. في الوقت نفسه ، يجب أن يتم إنفاق معظمها على عدم دراسة المواد النظرية ، ولكن على التدريبات العملية التي تساعد على تعزيز معرفة الأطفال.