أنواع الجمل الثانوية في CPR

تتميز أنواع اللغات الثانوية في اللغة الروسيةالاعتماد على الروابط الدلالية بين أجزاء من جملة معقدة. ولكن عليك أولاً أن تعرف ما هي الجملة المعقدة (أو NGN) نفسها ، وكيف تختلف عن المركب (SSP) الخاص بزميله.

الفرق الرئيسي بينهما هو في شكل التواصل ،العلاقة بين أجزاء هذه الأنواع من الجمل المعقدة. إذا كان SSP، ونحن نتعامل مع السندات التنسيقي (كما قد يتبادر إلى ذهنك، على أساس نفس العنوان)، وCPR - مع التبعية.

يفترض ارتباط الاتصال الأصل"المساواة" بين الأجزاء، أي كل واحد الخبرية الفردي (جملة بسيطة كجزء من مجمع) يمكن أن تعمل بشكل مستقل دون فقدان قوله تعالى: العطاء مايو الشمس مشرقة بحرارة واضحة، وركض كل فرع له إجازاته لا تزال شابة.

من السهل تخمين أن أجزاء الجملة في CSEهم في نوع مختلف من العلاقة. الجملة الرئيسية في ذلك "يحكم" المرؤوس. اعتمادًا على كيفية حدوث هذه الإدارة ، هناك الأنواع التالية من البنود الثانوية:

أنواع المرؤوسين		معنى	أسئلتك	النقابات والكلمات الحليفة	اقتراح عينة
عزوي		حدد الاسم في الجملة الرئيسية	أي واحد؟	من وماذا وأين وأين وأين وماذا	أنا عن طريق الخطأ تعثرت على رسالة (والتي؟) ، والتي كانت مكتوبة قبل ولادتي بوقت طويل.
izjasnitelnyh		تتعلق الأفعال	دراسات الحالة	ماذا ، كيف ، كما لو ، وما إلى ذلك.	ما زلت لا أفهم (ماذا بالضبط؟) ، كيف يمكن أن يحدث هذا.
الظرف	المقاعد	أشر إلى المشهد	إلى أين؟ من اين؟ إلى أين؟	أين وأين وأين	ذهب إلى هناك (أين؟) ، حيث تتفتح الأزهار على مدار السنة.
	وقت	يشير إلى وقت العمل	متى؟ الى متى؟ منذ متى؟ يصل الى اي وقت؟	متى ، في أقرب وقت ، منذ ذلك الحين ، وما إلى ذلك ،	أدركت ذلك (عندما؟) عندما كان متأخرا بالفعل.
	الشروط		تحت أي ظرف؟	إذا ، إذا ... إذاً	سوف تساعدك على حل المشكلة (تحت أي شرط؟) ، إذا كان لدي الوقت.
	أسباب	توضيح سبب هذا الإجراء	لأي سبب؟ لماذا؟	لأنه ، منذ ذلك ، لأن ذلك ، لأن	لم تستطع بيتيا الإجابة عن السؤال (لأي سبب؟) ، لأنه لم يكن جاهزًا لذلك.
	أهداف	أشر إلى ما هو الغرض من الإجراء	على ماذا؟ لماذا؟ لأي غرض؟	أن	للتحقق شخصياً من ذلك ، جاء شخصياً إلى المدير (لماذا؟).
	تحقيق	اعرض لنا نتيجة إجراء	نتيجة ماذا؟	لذلك	بدت جميلة جدا ، بحيث لا يمكن أن تمزق عينيها.
	طريقة العمل		كيف؟ كيف؟	كما لو ، كما لو ، بالضبط ، كما لو ، كما لو	هرع الفتيان هكذا (مثل؟) ، كما لو أن مجموعة من الكلاب الجائعة كانت تلاحقهم.
	التدابير والدرجات		إلى أي مدى؟ إلى أي مدى؟ إلى أي مدى؟	كم ، كم ، ماذا ، كيف	لقد حدث كل هذا بسرعة (إلى أي مدى؟) لم يأت أحد إلى نفسه.
	مقارنة		كيف من؟ كيف هذا؟ ما هو؟ من ماذا؟	كما لو ، كما لو ، من	كان هذا الرجل أكثر ذكاءً (من الذي؟) من أقرانه.
	تنازلات		رغم ماذا؟	وعلى الرغم من حقيقة أنه ، من أجل لا شيء ، كم ... لا ، دعونا	دعها تبدو غير صحيحة ، لكني أؤمن بها (على الرغم من ماذا؟).

لتحديد أنواع العبارات الثانوية بشكل أكثر دقة ، يكفي فقط طرح السؤال من الجملة الرئيسية (أو الكلمة الموجودة فيه) إلى التابع (المرؤوس) بشكل صحيح.