تحليل مخطط قصيدة غنائية. تحليل مخطط القصيدة
في بعض الأحيان لا تكفي القصيدة ،لفهم فكرة المؤلف والشعور بموقفه تجاه الموضوع المعطى. لهذا ، من الضروري وضع مخطط لتحليل القصيدة ودراستها عن طريق الخطوات. هذه عملية معقدة ، يجب فهمها بشكل خلاق لرؤية ما وراء الخطوط ، وفهم سبب كتابتها.
تحليل المخطط: ما هو؟
ما هو التحليل؟ هذا الفحص ، دراسة شيء ما ، تمزيق الجسم إلى مكوناته. يمكن تطبيق هذه الطريقة على العمل الغنائي ، أولاً عن طريق رسم مخطط أو خطة لتسهيل الدراسة ، خاصة بالنسبة للصفوف 5 أو 6 ، عندما يتعلم تلاميذ المدارس فقط التأمل.
لا يوجد مخطط جامد لتحليل القصيدة من قبلالأدب أو دراسة صورة اللغة الروسية ، لأن هذا العمل الفني وإدراكه ذاتي للغاية. كل قصيدة فريدة من نوعها ، في بعض الحجم مهم ، في حالات أخرى من الضروري معرفة فترة حياة المؤلف ، وفي الشاعر الثالث ، ربما ، كان الوضع السياسي قلقا للغاية.
خطة قصيرة ومخطط
يمكن تلخيص مخطط تحليل القصيدة أولاً عن طريق تضمين جميع العناصر الضرورية:
- تاريخ الخلق ، وقت الكتابة ، ظروف حياة الشاعر وموقعه الاجتماعي. في كثير من الأحيان يمكن لهذا البند معرفة الكثير وتحديد الاتجاه.
- موضوع العمل هو الغنائية والسياسة والخبرة الداخلية والتفكير الفلسفي.
- الفكرة الرئيسية أو الفكرة التي أراد الشاعر أن ينقلها للقارئ.
- تحليل stanzas مع الاقتباسات.
- الصور ووصفها.
- استخدام الوسائل الفنية.
- مزاج الغنائي البطل ، وموقف المؤلف من ما يحدث.
- الانطباع والمشاعر الخاصة من قراءة القصيدة
المخطط الموسع
الموجز الموجز أعلاه لتحليل القصيدة يعطي الاتجاه الذي يبدأ منه وما هي العناصر التي تكشف.
الأول ومهم جدا - من الضروري معرفة متىوقد كتب من قبل المنتج وفي أي فترة ما يعرف الحقائق سيرة الشاعر وكيف يمكن أن تكون مرتبطة مع قصيدة. هكذا كتب بوشكين الكثير عن الحب في أوقات مختلفة، للمرة الاولى عندما وقعت في الحب أو عندما التقى زوجته ناتاليا.
الموضوع الرئيسي ، عادة ما يكون من السهل فهمه في وقت واحدمن الخطوط الأولى ، وتصنف جميع كلمات الأغاني في المواضيع التالية: كلمات الحب ، كلمات المناظر الطبيعية ، الصداقة ، كلمات وطنية ، الفلسفية وموضوع الشعراء والشعر.
يمكن فهم الموضوع كنقطة بداية فيتحليل من شأنه أن يساعد في المناقشة اللاحقة. على سبيل المثال ، خطوط IA. يبين بونين "نتذكر دائما عن السعادة ..." أن الشاعر فكر في ذلك وبدأ في التفكير في الموضوع الأبدي للسعادة والحب ، وبالتالي ، هناك كلمات فلسفية.
ترتبط الفكرة والمؤامرة والمشكلة المضمنة في العمل دائمًا بحدث وقع في الحياة الشخصية أو في الحياة العامة.
يتضمن مخطط تحليل القصيدة الغنائيةوتركيبة تسمح لك بتقسيمها إلى أجزاء وترى كيف يتغير المزاج ، وكيف يفتح الموضوع لرؤية المعنى والفكر المعينين للشاعر. يمكن أن تساعد الوسائل المرئية هنا ، والتي تستخدم لسبب ما:
- استعارة أو مقارنة
- نعت أو تعريف مجازي للكائن ؛
- رمزي أو رمزي
- المفارقة أو المعنى المقابل.
- غلو أو مبالغة.
هناك الكثير من المساعدات البصرية التي تساعد على تحقيق تأثير خاص للتعبير.
ذكر البطل الغنائي إلزامي ، على الرغم من أن بعض القصائد تجعله صعبًا. لكنه يساعد على فهم الشاعر ، وكشف عن شخصية البطل من خلال أفعاله وأفعاله.
بالإضافة إلى البطل الغنائي ، عمل وصورة كظاهرة. يمكن أن يكون غرضه مختلفًا ، فهو يفسر أفكارًا غامضة أو ، على العكس ، قد يجعل من الصعب إدراك كائن ما أو تحويله أو تحويله إلى شيء معقد. تنقسم الصور إلى عدة مجموعات: صور الزخارف (العاصفة الثلجية) ، الصور-التوبوس (كمكان مشترك ، على سبيل المثال ، الطريق) ، نماذج الصور (المخطط المستقر أو صيغة الخيال البشري).
تحليل مخطط القصيدة في الصف السادس
يصبح كبار السن أكثر حيويةتراكم الخبرة ، أسهل عليهم فهم الأعمال المختلفة ، بما في ذلك القصائد. لكن تحليل الأعمال يبدأ في سنوات الدراسة ، على سبيل المثال ، في الصف السادس ، مما يساعد على غرس الحب للقصائد والذوق الشعري. هذا هو أحد المهام الرئيسية للطالب "ليشعر" القصيدة ، وليس فقط يعرف كيفية العثور على الوسائل البصرية ، وتحديد الموضوع وتخمين مزاج المؤلف.
ربما لن يتمكن الطالب في الصف السادس من التعبير عن رأيه أو إحضاره إلى المعلم ، لكنه سيتعلم كيفية تحديد الوسائل الفنية ، وبالتالي ، لرؤية مزاج البطل والشاعر الغنائي.
تحليل العمل في الصف التاسع
تلاميذ الصف 9 هم من الخريجين ، ومن أجل هؤلاءدرسوا قصائد مختلفة وتعلموا فهم جوهرهم ، وليس فقط للتعلم عن ظهر قلب. لإنشاء مخطط لتحليل القصيدة في الصف التاسع ، يمكنهم بشكل مستقل فتح العمل بمزيد من التفصيل ، لأن هذا النشاط لطلاب المدارس الثانوية هو بالفعل تكوين حيث يعبرون عن أفكارهم وموقفهم تجاه العمل.
الطالب قادر بالفعل ليس فقط على رؤية الموضوعالقصائد والوسائل التعبيرية ، ولكن أيضا التعبير عن موقفهم وانطباعهم بما يقرؤون. في الصف التاسع ، الموضوعات الفلسفية ، الوطنية ، يتم تناول موقف المؤلف من الشعر في كثير من الأحيان.
ما هي القوالب التي يمكن استخدامها للتحليل
مخطط لتحليل القصيده هوبعض النقاط التي يسهل إجراء البحوث عليها. لكن الكلمات المبتذلة يمكن أن تأتي أيضاً إلى المعونات ، الأمر الذي سيجعل التحليل أكثر جمالاً وقابلية للقراءة وأكثر معرفة بالقراءة والكتابة.
على سبيل المثال ، عند عرض موقفك ، يمكنك استخدام عبارات مثل "أثناء قراءة هذا العمل ، جربت ..." أو "جعلتها القصيدة أفكر في ذلك ...".
إذا كنت تأخذ عنصر يتعامل مع التكوين ، ثميمكننا أن نقول أن "بداية القصيدة تثير هذه المشاعر ..." أو "ينبغي قراءة هذا الجزء من العمل على هذا النحو ..." أو "في هذا الجزء ، من خلال الوسائل التعبيرية ، ينقل المؤلف هذه المشاعر ..." إلخ.
حيث يبدأ تحليل الوسائل التعبيرية ،يمكنك أيضا استخدام عبارات جميلة مثل "أساس هذا الجزء هو الاستقبال ..." أو "في النهاية الصور المركزية ..." أو "استخدام هذه التقنية الشاعر يعبر عن ...".
